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第二十九期(总第97期) 2014年10月30日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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稳扎稳打,推进新学年重要工作

皋玉蒂校长访谈记

    2014年6月全国职业教育工作会议在北京召开,同年,我校被列入《国家教育综合改革上海试点方案2014-2020》办学体制改革试点院校,亦是走上了第二个“十年”的征程。在这样的政策背景和机遇挑战之下,校党政领导认真研究,制定了2014-2015学年工作要点。记者即日就进一步解读要点,明晰新学年的工作思路和任务要求等问题采访了校长皋玉蒂。
    记者:经过十年的发展,职业教育在党和国家的支持和指导下,迎来了新的历史发展时期。今年全国职教会议的召开可以说是职业教育发展的新起点。请问学校为新时期的发展做了哪些规划与设想呢?
    皋玉蒂:为推进我校新时期的发展,学校在2014-2015学年工作要求中就编制各类规划、专项建设、队伍建设、专业建设、课程教学改革、“全面育人”、培养质量和服务质量等问题作了具体规划和安排,并要求各教学单位和职能部门编制本部门的工作任务实施线路图,将线路图的实施情况与教职工的年终考核相挂钩。
    记者:作为学校发展的顶层设计者,新学年的各类规划应该就是学校新学期发展思路的集中体现了。能请您简要概述下新学年将要开始的规划蓝图吗?
    皋玉蒂:在我校2014-2015学年的工作要点中,重点要完成“十三五”发展规划、混合所有制办学体制改革上海思博职业技术学院试点院校规划方案新一轮适应产业人才需求的专业结构布局调整规划、人文素质教育发展纲要以及干部和教师队伍建设规划。
    记者:高职教育的人才培养一直与产业人才需求关系密切,您刚才也提到要在新学年中编制新一轮适应产业人才需求的专业结构布局调整规划,能请您简要介绍下学校在专业建设方面的设计规划么?
    皋玉蒂:高职高专的人才培养需要能为地方经济的转型升级服务,专业建设要能适应产业人才的需求。我们不仅对专业结构布局进行调整与优化,并在对接产业结构、职业结构、岗位结构、技术结构、用人需求结构的前提下,加强专业内涵性调整。同时优化专业实践课程,开展专业综合实训,优化社会综合实践。
    记者:我们知道,教学是学校的核心工作,专业结构布局的调整也需要落实到每一门课程中,请问学校在课程教学上有没有具体的改革方向和改革措施呢?
    皋玉蒂:学校已经开始从2014级实施学年学分制方案了,重点推进专业内部复合课程、跨专业复合培养和全面育人工作纳入学分制管理体系。课程设置及教学内容要与职业考证内容完全相对应的改革目标;课程体系的建立要以培养定位、校企合作为基石;并且推动一线教师改革教学方法手段,建立企业技术人员和专业人员联合备课制,继续完善推广“以真实工作过程为导向、以典型工作任务为载体设计教学过程”,率先试行“混合式教与学”,深化课程教学改革创新,重点培育不少于5门的后备精品课程。
    记者:请问什么是“混合式教与学”?
    皋玉蒂:我们改革试行的“混合式教与学”方法是将微课视频(讲解)、项目引领、任务驱动、虚拟仿真、案例分析、自主预习、交流互动等结合起来的教学方法。这种教学方法改变了过去传统单一的讲解式或填鸭式的教学模式,引入了微课、慕课、翻转课堂等新理念,让学生成为课堂的主体,成为学习的主人。
    记者:据我所知,我校已经连续多年就业率保持在90%以上,2014届毕业生的就业率更是高达99.40%。在这样的基础上,您对招生和就业工作有其他的希望吗?
    皋玉蒂:我们希望从思博毕业的学生能实现高质量的就业。在我们新学年的工作要求中,也对招生和就业工作提出了新的希望。招生工作要在2014年招生基本成功和二期工程顺利推进正常竣工的基础上,争取计划数有15%左右的增长,录取率较今年相比有10%的增长。就业工作要在民办高职中保持前茅的水平,并争取在“全国就业先进集体”的申报中脱颖而出。
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